|
Le langage au cœur des apprentissages Langage d'évocation - écouter
les
albums
des "drôles de petites bêtes" (
en PDF) et
les raconter - établir
la
liste de insectes (
en PDF) - dessiner
les insectes, les drôles de petites bêtes - jeu du
portrait des insectes - comptines
"
sur le plancher.."; " que fait un escargot…"
« Le mille-pattes » |
|
Langage écrit Fonctions de l'écrit Savoir
à quoi servent…albums et livres
documentaires Langage de l'écrit et littérature - dictée à
l ' adulte : texte sur les insectes pour réaliser une affiche -
raconter brièvement l'histoire des drôles de bêtes Découverte des
réalités sonores du langage - nombre
de syllabes des mots des insectes 1 : mouche,
guêpe, pou, puce --- 2 :
moustique, fourmi, cafard, sauterelle, abeille, bourdon --- 3 :
libellule, papillon, coccinelle, hanneton, scarabée -
Reconnaître une même syllabe dans plusieurs mots:
Sons finaux (
en PDF) ;
phonétique (
en PDF)
; au début du mot :
« mi » ; en
PDF Découverte du principe alphabétique - Reconnaître
les mots présentés lors des activités de classe : -
titres des albums (
en PDF) - nom
des insectes -
Connaître
le nom des lettres (
en PDF)
: composer les mots avec les lettres
mobiles script et majuscules Activités graphiques et écriture · Coloriage
:
Camille la chenille (
en PDF) ;
Siméon le papillon (
en PDF) et
d’autres -
Copier des mots en capitales
d'imprimerie (
en PDF) :
insectes - Graphisme
préparatoire à l'écriture : pont (
couette de Siméon) , - Constitution
d'un dictionnaire de signes graphiques :
spirales
(escargot) (
en PDF) - Représenter
un objet, un personnage, réels ou fictifs : Les drôles de petites bêtes |
|
La sensibilité, l’imagination, la création Le regard et le geste Tirer parti des ressources
expressives d'un procédé et d'un matériau donnés: peinture et pliage : le
papillon - réaliser
une composition en plan ou en volume selon un désir d'expression : ·
masques (
en PDF) des
petites bêtes pour carnaval La voix et l’écoute Interpréter
avec des variantes expressives une comptine, en petit groupe, - "Sur le plancher" -
Imiter les bruits des animaux |
|
Découvrir le monde Domaine de la structuration de
l'espace - Repérer dans l'espace par rapport à soi des objets,
des déplacements Cheminement (
fourmis) (
en PDF)
, labyrinthe :
ruche (
en PDF)
;
escargot (
en PDF) , - Savoir
reproduire l'organisation dans l'espace d'un ensemble limité d'objets
: Symétrie (
coloriage )(
en PDF) ;
orientation des insectes (
en PDF) - Décrire
ou représenter un parcours simple : coder,
décoder un itinéraire (
en PDF) Domaine des objets
et de la matière
Jeux
en ligne : le mémory, le cache-cache, apprends à compter Quantités, nombres - Réaliser
une collection qui comporte la même quantité d'objets qu'une autre collection
: grouper les insectes par 2, 3, 4, -
Nombre de points des coccinelles
coccinelle (
en PDF) Formes et grandeurs - Comparer,
classer et ranger des objets selon leur taille, leur masse ou leur
contenance: ordonner des
cafards (
en PDF)
selon leur taille -
Reproduire un assemblage d'objets de formes simples à partir d'un modèle :
puzzle d'insectes (
en PDF) Domaine du vivant - reconstituer
l'image d'un animal à partir
d'éléments séparés: corps des insectes, le
phasme (
en PDF) - retrouver
l'ordre des étapes du développement d'un animal : métamorphose
coccinelle (
en PDF) ,
grenouille (
en PDF) - Première
approche des grandes fonctions du vivant : croissance,
nutrition,
locomotion (
en PDF) ,
reproduction, par : Ø l'observation
dans des milieux divers ( classe ou sortie ): animaux apportés par les enfants;
escargots,
grenouille Ø la
visualisation de documents divers Classer les insectes en fonction du
mode de déplacement, de l'alimentation -
Document pour la maîtresse (
en PDF) Connaître les critères de définition
d'un insecte;
insecte ou pas ? (
en PDF) |
|
DRÔLES DE PETITES BÊTES |
|
ANTOON KRINGS GIBOULEES GALLIMARD JEUNESSE |
|
Voir aussi les activités sur les chenilles et les
papillons: |